- - - - - 本 院 為 住 宿 型 機 構 , 目 前 有 5 7 名 院 生 , 女 生 有 2 4 人 男 生 有 3 3 人 。 在 教 學 方 面 採 用 個 別 化 教 學 及 混 合 教 學 ; 在 夜 間 則 採 用 家 庭 制 教 養 方 式 。

教學方面


分為早療組、學前組、學齡組:


早 療 組 ─
- - - - - 是 對 於 0 ~ 3 歲 嬰 幼 兒 做 早 期 介 入 , 提 早 訓 練 , 使 其 充 份 發 揮 有 限 潛 能 ; 教 保 員 及 治 療 師 針 對 每 位 院 生 的 發 展 現 況 與 個 別 化 教 育 計 畫 ( 在 感 官 知 覺 及 小 肌 肉 方 面 做 個 別 加 強 教 學 ) , 並 設 計 適 當 的 學 習 活 動 指 導 家 長 或 主 要 照 顧 者 對 於 個 案 之 輔 導 , 促 進 個 案 在 感 覺 動 作 、 語 言 溝 通 、 生 活 自 理 、 社 區 休 閒 等 領 域 能 得 到 適 當 的 發 展 。

學 前 組 ─
- - - - - 針 對 4 ~ 6 歲 學 前 幼 兒 在 尊 重 、 安 祥 、 自 由 的 環 境 中 成 長 發 展 , 培 養 快 樂 積 極 的 心 情 , 面 對 將 來 學 習 生 活 自 理 及 基 本 智 能 時 的 挑 戰 。 並 輔 導 中 度 以 上 的 個 案 進 入 普 通 幼 稚 園 作 混 合 教 學 , 促 進 其 語 言 發 展 及 社 會 適 應 能 力 。

學 齡 組 ─
- - - - - 針 對 國 小 、 國 中 兒 童 的 個 別 差 異 , 本 院 訂 作 教 學 計 劃 , 針 對 就 學 的 個 案 提 供 個 別 化 教 育 , 並 配 合 政 府 特 教 政 策 將 個 案 轉 銜 至 學 校 接 受 特 殊 教 育 。 針 對 多 重 極 重 度 者 , 除 了 給 予 享 有 「 人 」 的 基 本 尊 嚴 外 , 另 配 合 特 教 老 師 至 本 院 做 到 宅 教 學 的 服 務 , 讓 他 們 在 平 靜 中 成 長 及 學 習 。

以 上 各 組 課 程 內 容 包 括 有 生 活 自 理 、 宗 教 課 程 、 音 樂 律 動 課 程 、 肢 體 復 健 、 智 能 訓 練 、 美 勞 課 程 、 戶 外 教 學 、 職 親 教 育 、 社 會 休 閒 適 應 等 。

夜間採家庭教養方式


◎ 將 經 常 住 宿 的 孩 子 們 共 分 為 四 個 小 家 庭 ; 每 一 個 家 庭 最 大 容 量 為 1 2 ~ 1 6 人 。 對 院 生 進 行 生 活 輔 導 、 課 業 輔 導 和 心 理 輔 導 ; 並 帶 領 院 童 共 同 討 論 、 處 理 家 庭 一 切 事 務 。
◎ 在 這 裡 院 生 生 活 環 境 充 滿 家 庭 的 溫 暖 、 氣 氛 和 感 覺 。 讓 院 生 更 有 責 任 心 和 重 視 家 庭 、 愛 護 家 庭 的 觀 念 。 目 前 院 生 已 懂 得 如 何 佈 置 並 維 護 自 己 家 庭 的 美 觀 、 舒 適 、 清 潔 和 衛 生 ; 並 學 習 如 何 管 理 家 庭 和 處 理 家 務 。
◎ 院 生 擁 有 自 己 的 生 活 空 間 和 隱 私 性 。 院 生 的 情 緒 已 較 為 平 和 , 暴 燥 易 怒 的 情 形 不 再 常 發 生 。 每 位 院 生 以 能 得 到 教 保 員 更 多 的 照 顧 、 教 導 與 關 懷 。 過 去 較 為 頑 劣 行 為 有 偏 差 的 院 生 , 近 來 行 為 已 改 善 良 多 , 且 已 較 能 體 貼 他 人 , 和 別 人 和 平 相 處 。

溫馨大家庭

家 庭
對 象 / 年 齡
平 均 年 齡
人 數
教 育 重 點
天 使 家
重 度 / 極 重 度 腦 性 痲 痺 的 院 生
1 0 歲
12 名
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 提 昇 生 活 自 理 能 力
3 減 輕 照 顧 者 的 負 擔
4 給 予 感 官 的 刺 激
5 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗
菈 法 兒
學 前 及 早 療
重 度 / 極 重 度 腦 性 痲 痺 的 院 生
3 歲 / 6 歲
13 名
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 提 昇 生 活 自 理 能 力
3 給 予 感 官 的 刺 激
4 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗
佳 貝 兒
學 齡
重 度 / 極 重 度 腦 性 痲 痺 的 院 生
1 2 歲 / 1 8 歲
12 名
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗
彌 海 兒
就 讀 學 校 啟 智 班
輕 / 重 度 腦 性 痲 痺 的 院 生
其 他 障 礙 類 型 的 院 生
1 2 歲 / 1 6 歲
10 名
1 提 昇 生 活 自 理 的 能 力 減 少 他 人 的 協 助
2 離 開 機 構 生 活 在 自 己 的 社 區
3 會 安 排 自 己 的 休 閒 活 動

就 讀 的 學 校 : 寶 桑 國 小 啟 智 班 2 3 位
寶 桑 國 小 附 設 啟 幼 班 2 位
新 生 國 中 啟 智 班 3 位
康 樂 國 小 資 源 班 2 位
台 東 縣 立 幼 稚 園 3 位

無法到學校上課的院生


班 級
人 數
課 程 內 容
教 育 重 點
備 註
早 療
8
復 健 拍 痰 律 動 音 樂
單 元 戶 外 教 學 美 勞
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 提 昇 生 活 自 理 能 力
3 減 輕 照 顧 者 的 負 擔
4 給 予 感 官 的 刺 激
5 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗
學 齡 一
8
復健 律動 音樂 美勞
社區適應 作物栽培
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗
每 星 期 一 人 一 次 由 在 家 巡 迴 教 師 至 院 內 教 學
學 齡 二
8
復健 拍痰 律動 音樂
單元 戶外教學 美勞
1 維 持 生 理 功 能 穩 定
2 提 昇 生 活 自 理 能 力
3 減 輕 照 顧 者 的 負 擔
4 給 予 感 官 的 刺 激
5 藉 由 社 區 及 戶 外 的 活 動 增 加 生 活 的 經 驗